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VIDEOPRODUKTION DER CURTIN UNIVERSITY BLICKT MIT INNOVATIVEN LÖSUNGEN IN DIE ZUKUNFT.

October 31, 2018 by Ellen Camloh

Bitten Sie Sally Goldrick und Paul Indaimo, traditionelle Videotechnik zu beschreiben, so zeichnen die farbenfrohen Beschreibungen, die sie liefern, ein lebendiges Bild.

"Denken Sie an die Kampfstation in einem Kriegsfilm, wo Bösewichte einen klobigen, Schaltkasten wie an einer Industriemaschine benutzen, um eine Stadt in die Luft zu jagen", wird Sally Goldrick Ihnen sagen.

"Du fühlst dich, als wärst du in der Zeit zurückgegangen und in einer Episode von Lost Island aus den 1970er Jahren hängen geblieben", wird Paul Indaimo sagen.

Und sie sollten es wissen. Als Fachleute der Medienbranche haben sie ihre Qualifikationen in den Bereichen Fernsehen, Postproduktion, Audio, Journalismus, Dokumentarfilm und Live-Übertragung erworben und sind nun an der School of Media, Creative Arts and Social Inquiry der Curtin University in Perth, Westaustralien, beschäftigt.

Goldrick, die fast 20 Jahre lang für ABC Australia tätig war, ist heute Dozentin für Screen Arts, unterrichtet Studenten im Fernsehstudio, wo sie ihnen die nötigen Fähigkeiten vermittelt. Sie arbeitet mit den Schülern zusammen, um ihnen unter anderem die Methoden zur Erfassung von Stories im Außeneinsatz oder Interviews im Studio beizubringen, um diese Geschichten dann zurückzusenden und zu einem Beitrag für Live-Fernsehen zu formen.

Sally Goldrick, Dozentin, Hochschule für Medien, Kreative Kunst und Sozialforschung

Indaimo ist Manager der Creative Production Support Unit (CPSU) der Curtin University, dem technischen Team, das die Mediensysteme am Laufen hält und Probleme bei der Schülerproduktion behebt. Nach einer Medienkarriere, die ihn schließlich nach Rom und nun an die Universität führte, nutzt er seine Erfahrung auf der technologischen Seite, um den Studenten hier in Westaustralien die richtige Lernumgebung zu bieten.

Im ganzen Land und auf der ganzen Welt sehen sie seit 20 Jahren einen Großteil der veralteten Anlagen, die aus komplizierter, „Black-Box“-Produktionshardware von Herstellern bestehen, deren Wurzeln fest in der Geschichte verwurzelt sind.

Aber die neue Generation von Studenten, die die Curtin University besuchen, hat zeitlebens die Erfahrung gemacht, Medien mühelos und benutzerfreundlichen durch Klicken und Ziehen auf einem Interface zu erstellen. Sie beeindrucken die traditionellen, altmodischen Leitstände der Branche, die an etwas aus der ursprünglichen Star Wars Death Star-Szene erinnern, nicht. Und warum sollte es? Selbst dieser Film ist doppelt so alt wie die meisten Studenten.

Spiegelbild der Branche

Für Goldrick und Indaimo sollte sich die Ausrüstung, die im Fernsehstudio und in der Regie der Curtin University verwendet wird - die wichtigsten Räumlichkeiten während der Ausbildung für Screen Arts und Journalismus - darauf konzentrieren, die heutigen Studenten auf das wahre Leben vorzubereiten und den Abschluss den Anforderungen im Beruf anzupassen.

"Will man Studenten, die in die Branche gehen, echte Erfahrungen und Möglichkeiten bieten", sagt Indaimo, "sollte man die Technologie haben, die die Branche nutzt.“

Schließlich war die Universität die erste Hochschule in Westaustralien, die einen Kurs für Film- und Fernsehproduktion anbot, und sie beherbergt das größte funktionierende Fernsehstudio Westaustraliens außerhalb eines Medienunternehmens.

Darüber hinaus nutzen große internationale Sender zunehmend das Programm, um auf einen Talentpool zuzugreifen, der weiß, wie man eine Produktion zusammenstellt. "Live-Events und Nachrichten werden immer passieren", sagt Goldrick. "Wir müssen sicherstellen, dass wir relevante Fähigkeiten vermitteln."

Als die Schule dann ein Studio-Upgrade genehmigte, das 2018 stattfinden sollte, hatten Goldrick und Indaimo ein weitaus ambitionierteres Ziel als nur ein Geräte-Update von SD auf HD; von alt auf neu. Sie sahen die Möglichkeit, den Workflow zu überarbeiten, um sich an die Zukunft anzupassen und die sich abzeichnenden Entwicklungen in der Medienbranche abzubilden.

Die Herausforderung bestand darin, Systeme zu finden, die sich mit ihr weiterentwickeln konnten. Und genau da kam NewTek ins Spiel.

Geisteswissenschaftliche Fakultät, Curtin University

Herkömmliche Limitierungen

"Versteh mich nicht falsch", sagt Indaimo. "Es gibt viele namhafte Systeme, die sich ihren Ruf als Branchenstandards im Laufe der Jahre wirklich verdient haben."

Es war wichtig, dass im Hinterkopf zu behalten. Für das Team war bei der Geräteauswahl ein wichtiger Faktor, dass das für die Ausbildungsumgebung gewählte Gerät den Anforderungen der Branche entsprechen sollte. Und das bedeutete, dass einige dieser namhaften Systeme in Betracht kamen.

Tatsächlich waren einige dieser Hersteller bereits Teil des bestehenden Produktionsablaufs des Screen Arts Programms, so dass man bereits auf einige der Einschränkungen gestoßen war, die die traditionelle Technologie mit sich brachte.

"Wir hatten ein auf dem Markt bekanntes Grafiksystem, und obwohl unbestritten ist, dass es ein Branchenstandard war, ist es sehr teuer und proprietär", sagt Indaimo. "Dieses System funktionierte auf einer alten XP-Plattform, in der wir eingesperrt waren. Denn für Upgrades des Betriebssystems hätten wir auch zusätzliche Hardware-Upgrades vornehmen müssen."

Als das Team anfing, Optionen, Preise und Möglichkeiten für die neuen Produktionsanlagen zu erforschen und zu prüfen, so Indaimo, "fiel mir etwas sehr Wichtiges auf - und das war NDI".

Bereits 2013 hatte die Schule ein NewTek TriCaster 410 gekauft, das aber nicht Teil des täglichen Produktionsunterrichts war. Indaimo war mit dem softwaregesteuerten Ansatz des Systems für die Produktionsschaltung mit mehreren Kameras vertraut, obwohl es bisher nicht vollständig in den Workflow integriert war.

Aber was er in der neuen TriCaster TC1 und in NDI - NewTeks Kodierungslösung für Video over IP- gesehen hat, war eine verständliche Technologie: "Das ist eine Technologie, die dem Unterricht und dem Lernen nicht im Weg steht."

Curtin University Studio - nach der Wiedereröffnung

Wählen Sie Ihren Workflow

Sally Goldrick gesteht: "Am Anfang war ich ein Fan davon, mich an die traditionelle Ausrüstung zu halten", sagt sie. "Aber man braucht eine Crew, die sie bedient."

Das war der entscheidende Faktor, der bei der neuen technischen Lösung berücksichtigt werden musste.

Screen Arts nutzt das Fernsehstudio für mehrere Ausbildungsbereiche: eine Journalismus-Präsentationsklasse, eine TV-Produktionseinheit und - neu im Programm - Broadcast für Fortgeschrittene.

"Das sind drei Gruppen von Schülern, die diesen Kontrollraum benutzen, zusammen mit verschiedenen zusätzlichen Gruppen, die die Einrichtungen unterschiedlich nutzen, eine nach der anderen", sagt sie.

Der Journalismusunterricht konzentriert sich auf die Präsentation, so dass in der Regie ein einzelner Produktionsleiter als technischer Direktor tätig ist. Für Projekte in Zusammenarbeit mit Journalistenschülern bedient Goldrick das System häufig selbst, wie z.B. bei „Tag der offenen Tür“-Veranstaltungen und Sportprojekten. Die Produktionsklassen haben jedoch mehrere Arbeitsrollen.

"Wir brauchten eine Produktionslösung, die ein Einzelner bedienen konnte, die aber auch die Möglichkeit bot, unterschiedliche Rollen für mehrere Teammitglieder abzubilden. Und wir mussten beides lernen, Rücken an Rücken, mit minimalem Aufwand", sagt Goldrick.

Die Uni hat ihr TriCaster TC1 mit Voreinstellungen ausgestattet, die es den Schülern ermöglichen, die Einrichtungszeit zwischen den Unterrichtsstunden praktisch auf null zu senken. Jetzt können sie die Einstellungen auswählen und speichern, die sie für eine bestimmte Art von Show benötigen. Nach Abschluss der Klasse können die nächsten Schüler ihre eigenen Einstellungen und Ansichten wiederherstellen - mit einer vereinfachten, menügeführten Benutzeroberfläche, die die Ein-Personen-Benutzung erleichtert.

"Als Regisseur bin ich in der Lage, dem Studenten Leistungsfeedback zu geben, anstatt mir Sorgen zu machen, ob das Mikrofon ins Bild hängt od die richtige Kamera gewählt wird.", sagt Goldrick, "Was gut für die Studenten sein wird, denn jetzt können sich die Journalisten tatsächlich auf die Präsentationen konzentrieren und an ihren Fähigkeiten arbeiten."

Studenten der Curtin University verwenden Adobe Creative Cloud zum Erstellen von Grafiken und zum direkten Import in TriCaster mithilfe von NDI von einem beliebigen Standort des Campus-Netzwerks

DAS HANDWERK LEHREN - NICHT DIE BEDIENUNG

"Wenn wir die Schülern lehren, eine Reportage zu produzieren, wollen wir unsere Zeit nicht damit verbringen, ihnen zu zeigen, wie man die Geräte bedient", sagt Goldrick. "Wir wollen darüber sprechen, warum man eine Aufnahme wählt, wann man Überblendungen benutzt, welche Vielfalt von Aufnahmen wir einbeziehen können, um sie überzeugend zu machen. Das war die Seite des Unterrichts, auf die wir uns konzentrieren wollten."

In der vorherigen Einrichtung verbrachte sie zu viel Zeit damit, den Studenten den Umgang mit den Geräten beizubringen - die Art von Systemen, die auf dem Markt sehr beliebt, aber schwer zu erlernen waren.

"Ja, die Studenten konnten mit diesen Systemen Grafiken erstellen oder Produktionen schalten", sagt sie. "Aber sie verbrachten auch einen guten halben Tag damit, zu lernen, wie man es tatsächlich umsetzt. Wir stellten fest, dass die Schüler das Interesse verloren, weil es so schwer war."

Dann gibt es noch die Anforderungen des Herstellers. "Einige dieser traditionellen Hersteller lassen Sie einen sechswöchigen Kurs besuchen, nur um sich für den Betrieb der Übertragungssysteme zu qualifizieren", sagt Indaimo. "Das ist nicht unser Ansatz und das ist nicht der Grund, warum Studenten hierher kommen. Die ganze Idee ist, die Schüler für die Möglichkeiten zu begeistern."

Anstatt wertvolle Unterrichtszeit für die technische Einrichtung, das Training und die Fehlerbehebung aufzuwenden, sagt Goldrick, sei die Zeit mit dem TriCaster TC1 im Kontrollraum und im Studio aufgrund der intuitiven Art des Systems viel effizienter genutzt als zuvor.

"Wir bringen sie dazu, Nachrichten zu analysieren. Sie sehen, wie ein Interview geschnitten wird. Lassen sie darüber nachdenken, warum sie schneiden, wenn sie schneiden. Und zeigen ihnen wie man den Kamerawinkel wechselt, wenn es im Interview zur Sache geht. ", sagt sie. "Die Art von Reportage bezogenen Themen, die wir nicht so effektiv unterrichten könnten, wenn wir zu sehr damit beschäftigt wären, den Studenten den Umgang mit den Geräten beizubringen."

Das Beste von allem, sagt Goldrick, ist, wie engagiert die Schüler jetzt sind. "Du kannst sehen, dass sie interessiert sind, weil sie diese Elemente faszinierend finden. Sie lieben es, Programme zu schalten, und sie lieben es, die Auswirkungen zu verstehen, wenn sie drei Kameras verwenden und wie viele Aufnahmen Sie mit drei Kameras machen können. Anstatt, okay, verwenden wir drei Kameras - aber jetzt stecke ich fest. Wie komme ich wieder dazu, nur zu schneiden?"

FINANZIELLE NACHHALTIGKEIT – DANK DEM NETZWERK

Die Curtin University tätigte erhebliche Investitionen in die Modernisierung der Einrichtungen, so dass sichergestellt werden musste, dass die Ausrüstung selbst ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis bietet und die Lernergebnisse erzielt werden, zu denen sie sich verpflichtet hatten. Auch wenn periphere Videokomponenten mit Investitionskosten verbunden sind, ist die NDI IP-Video-Enabling-Software von NewTek kostenlos und das fiel der CPSU auf.

Indaimo sagt: "Um pragmatisch zu sein, das erste, was NDI tat, war, uns zu zeigen, wie wir unsere Investitionen finanziell nachhaltig gestalten können und wie wir bestehende Ressourcen nutzen. Wenn wir in einem Bereich effizienter sein könnten, bedeutete das, wir hätten Ressourcen, um zu investieren, wo es sinnvoller wäre."

Die Installation kostenloser NDI-Anwendungen auf jedem mit dem Netzwerk verbundenen System stellt diese sofort als Videoquellen für andere NDI-fähige Anwendungen im selben Netzwerk zur Verfügung. Eines der kostenlosen NewTek-Tools ist NDI for Adobe Creative Cloud, ein Plugin, das Inhalte aus den Kreativwerkzeugen von Adobe für die Echtzeit-Wiedergabe und Vorschau im TriCaster bereitstellt.

Außerdem traf es sich, dass die Universität eine Lizenz für Adobe-Produkte für alle ihre Studierenden hatte.

"Hier waren unsere Schüler, die die ganze Zeit über Adobe-Produkte zur Erstellung von Grafiken verwendet haben, und doch waren wir mit diesem sehr teuren Dinosaurier-CG-System im alten traditionellen Stil", sagt er. "Mit NDI kann jeder Computer im Netzwerk zu unserem Grafiksystem werden."

Neben der Eliminierung der erheblichen Investition in ein dediziertes Hardwaresystem für CG, sagt er, ist es für die Studenten mühelos, sich in den Workflow einzuarbeiten. "Das ist ein System weniger, das sie lernen müssen, denn es heißt nicht mehr ‚Hier ist der Bildmischer, hier ist der Zeichengenerator‘", sagt Indaimo. "Sie verwenden bereits Adobe-Produkte, sie sind bereit."

Workflow limitations aren’t the only barrier that NDI has eliminated – it makes system design more effortless, as well. “Versatility and a ‘no boundaries’ kind of operability make NewTek systems easy for us as integrators to propose to customers,” says Daniel Fowler of Vizcom Technologies, the Western Australian-based system designers and integrators of the Screen Arts project.

“Any changes, requests or questions that came up during the design process such as ‘can we view program output remotely on other workstations? Could we save the program output to our server? Can we stream or bring in Skype calls into productions in the future?’ could very easily be accommodated,” Fowler says.

NACH VORN SEHEN

Das bewusste Nachdenken über die zukünftige Karriere ihrer Studenten ermöglichte es der Curtin University, sich von den limitierenden Technologiepfaden zu befreien, die Indaimo für kontraproduktiv hält: "Die Studenten sind nicht hier, um Boutique-Einrichtungen zu lernen. Wo auch immer sie danach hingehen, es wird verschiedene Arten von Geräten geben. Sie sind hier, um die Konzepte zu lernen."

Es macht den Unterricht auch viel angenehmer, da die Ausbilder aus dem Bereich der Geräteausbildung aussteigen und sich darauf konzentrieren können, die Schüler mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie für eine erfolgreiche Karriere benötigen.

"Jeder Lehrer ist so begeistert, wenn er sieht, wie seine Schüler in die Branche gehen, und denkt: "Okay, ich habe ein wenig dazu beitragen können", sagt Goldrick.

"Die Fähigkeiten, die wir ihnen hier bei Curtin beibringen, sind unglaublich relevant. Wir werden diese Schüler in die Lage versetzen, Profis zu werden. Sie werden bereit sein."

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